е: актуализировать свой жизненный опыт Регулятивные: учиться отличать верно выполненное задание от неверного
Познавательные:
находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт
1 Выполнение задания на тренировку ранее изученных алгоритмов
Записать только ответы:
1) заклеивающаяся бумажная упаковка для писем, бумаг - это . . .
2) надпись на конверте, почтовом отправлении, указывающая место назначения и получателя- это. . .
3) тот, кому адресовано письмо, почтовое отправление - это . . .
2. Домашнее задание: упр. 250 (письмо-поздравление по образцу)
1. Запись ответов в тетрадь: конверт, адрес, адресат.
2. Выделение корня в родственных словах
8. Рефлексия деятельности (итог урока)
Личностные: осознавать значимость приобретённых знаний
Коммуникативные: высказывать своё мнение
- Кому в жизни пригодятся знания и умения, приобретённые на уроке?
- Вам было интересно писать письмо другу?
Друг письмо твоё получит
И обрадуется вдруг:
Жить на свете много лучше,
Если друга вспомнил друг!
- Что показалось сложным?
Светофор: оценка деятельности на уроке
1. Определение соответствия поставленной цели и результатов деятельности
2. Самооценка учениками деятельности на уроке
Страницы: << < 6 | 7 | 8