лучит фишек -- тот получает 5)
Я тоже придумала однокоренные слова с корнем -- СТАВ- запишите их и соедините их со схемой, которая соответствует этому слову
ставить,
уставленный,
заставить,
устав,
состав,
представление,
поставить.
С помощью чего образованы эти слова. Можно ли все эти слова назвать родственными (устав -- корень- УСТАВ)
Поменяйтесь тетрадями и проверьте как соединены слова со схемой
Слайд 8
На экране словосочетания со словом поставить - как они называются (фразеологизмы или крылатые выражения)Запишите их и объясните их значение и когда они применяются.
- поставить на вид
- поставить на поток
- поставить на место
- поставить перед фактом
- поставить в известность
- поставить в заслугу
поставить все точки над I
Слайд 9.
На экране пословица
Дай только ногу поставить, а весь-то я и сам влезу.
-Как вы понимаете данную пословицу?
- Запишите пословицу и дайте характеристику этому предложению ( повеств. /вопрос. /побуд. , воскл. /невоскл. , простое/сложное, распростр. /нераспростр. )
Физминутка
Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке
Будут буквы все писать
Слайд 10
Слайд 11
- А теперь, выполните упражнение 78.
Запишите однокоренные слова группами, выделите в словах корень, укажите над каждым словом к какой части речи оно относится, подчеркните изученные орфограммы в корне слова. А потом обменяйтесь тетрадями со своим соседом по парте и проверьте правильность выполнения задания.
(Дети работают в парах самостоятельно. Учитель просматривает выполненную работу учащихся. Учитель проводит фронтальный контроль без вмешательства в деятельность
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>