Состав слова

Садитесь.
- Ребята, а каким должен быть ученик на уроке, чтобы у него всё получалось? (внимательным, старательным)
А зачем нужно хорошо учиться?Приветствуют гостей,
Отвечают на вопросы.
-Чтоб гордиться своей работой
Личностные: осознают свои возможности в учении, связывают успех с усилиями и трудолюбием.
Регулятивные:
саморегуляция
МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ,
1. Сравните слова в каждой паре по значению. (антонимы, синонимы)
2. Сколько букв и звуков в слове день, ночь.
3. Что вы можете сказать по поводу –Ь- в конце слов?
А теперь также красиво напишите эти слова.
Так же красиво напишите словарные слова.
(пишут словарные слова, затем меняются тетрадями и проверяют)
А кто уже написал все слова, подумайте, какую работу вам можно с ними сделать?(разделить на слоги, изменить форму слова, написать родственные слова)
Для чего мы проводим словарную работу на каждом уроке?Сравни-вают, делают вывод,
Выбирают работу по своим возмож-ностям
Ответы детей
Познавательные УУД:
Сравнивают,
Делают выводы
Регулятивные УУД:
Контроль,са-мостоятель-ность
Мотивация, целепологание
Актуализация знаний1. Давайте вспомним о чём мы говорили на прошлом уроке?
2. Возьмите карточки и ответьте на вопросы:
-я знаю что такое суффикс,
-я знаю что такое приставка;
-я знаю что такое корень;
-Я знаю что такое основа слова;
-Я хорошо умею разбирать слово по составу.
Если вы согласны с утверждением, ставьте , если нет –
Покажите у кого сколько минусов?
Как вы думаете, мы можем начинать новую тему или нам стоит ещё позаниматься составом слова?
Так значит какая тема сегоднящнего урока? (СОСТАВ СЛОВА)
Давайте попробуем поставить цели на сегодняшний урок?
Что нам н