br/>- Проследите глазками за движением кораблика.
- Следующее задание на ваших маршрутных листах.
Нос, носильщик, носик, переносица.
Дерево, сосна, деревянный, деревце.
Храбрый, смелый, отважный.
- Прочитайте ряд слов. Все ли слова в ряду будут однокоренными? Вспомните, какие условия должны выполняться, чтобы слова назывались однокоренными? Какое слово лишнее? Почему? Докажите.
- Что такое корень?
Следующий остров на нашем пути "Подумай-ка"
(работа в группах)
Карточка 1
Выберите из слов для справок и запишите однокоренные слова, состав которых соответствует схемам:
Слова для справок: жёлтый, желтизна, жёлтенький, желтоватый, пожелтеть.
Карточка 2
Распределите слова в зависимости от их состава в три группы. Запишите. Объясните выбор признака объединения слов.
Лес, лесник, лесок, перелесок, дождь, дождливый, дорога, подорожник, головушка, свет, рассветный, подставка, доброта, город.
Карточка 3
Учитель: Из предложенных слов вам необходимо взять только ту его составную часть, которая указана в таблице. Соединив все части - получите слово.
Ученики знакомятся с содержанием таблицы
ПРИСТАВКА
КОРЕНЬ
СУФФИКС
ОКОНЧАНИЕ
СЛОВО
походка
слово
сестрицы
река
налетели
ученик
куст
молчит
коньки
мудрец
старость
домик
Карточка 4
ПРИСТАВКА
КОРЕНЬ
СУФФИКС
ОКОНЧАНИЕ
СЛОВО
походка
слово
сестрицы
река
пословица
налетели
ученик
куст
молчит
научит
коньки
мудрец
старость
домик
мудрость
Следующий остров, на который мы попали "Проверяй-ка"
Учитель: проверим свои знания, выполнив тест по теме: "Состав слова". Прил
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>