предметы на 2 группы,составляли выражения,применяли новые знания)
- Какие цели мы поставим перед собой сегодня на уроке ?(Узнать состав числа и постараться его запомнить,решать задания на состав числа9. )
1. Планирование.
- Прочитайте записи на доске , выберите ту запись ,которая будет являтся первым шагом при изучении состава числа 9 (поделим на группы), какой второй пункт плана нашей работы(составим выражения), и что мы мы сделаем далее(применим новые знания) на доске запись плана работы на карточках.
- Мы составили план нашей работы.
-Итак, поделим предметы на группы.
IV. Этап решения новой учебной задачи.
1. Реализация учебных действий,открытие нового знания.
-Ребята по каким признакам можно поделить грибы между двумя белочками?СЛАЙД 4.
- по цвету шапочки (7 и 2) по цвету ножки 5 и 4) с листочками и без (6 и 3)
С бабочками и без (5 и 4 по размеру 8 и 1
- Вот мы и поделили грибы между двумя белочками . СЛАЙД 4. (выплывает таблица)
-А сколько всего грибочков собрали белочки?
-Посмотрите на таблицу и скажите что общего вы заметили в каждом столбце этой таблицы? (сумма чисел в каждом столбике равна 9)
-Какое открытие вы сделали помогая белочкам поделить грибы между собой? (мы составили число 9)
-Белочки очень благодарны вам ребята за помощь и дарят вам весёлый танец.
V. Музыкальная физминутка.
2. Работа по учебнику. С 104 упр. 247.
Реализация учебных действий.
oo а)Ребята откройте учебник найдите задание номер 247. Поработайте в парах и ответьте на вопрос по какому признаку разложили листочки на две группы?(РАБОТА В ПАРАХ) Что общего на всех этих картинках?
Ответы детей - по размеру, по цвету , по виду дерева.
oo Составим выражения .
Пропустите 2 клеточки вниз и за
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>