посмотрим, как это задание выполнили Миша и Маша.
5. Работа в парах
- Найдите номер 212 (читаю задание)
- Возьмите карточку "светофорчик". Спланируйте свой результат.
-Выполняем задание.
Проверяем.
- Какие неравенства у вас получились?
-Включите на " светофорах" свой второй огонек.
- Покажите, какой огонек у вас зажегся?
- Встаньте те, у кого прогноз выполнения задания совпал?
- Молодцы! Вы научились себя оценивать.
Создается условия для снятия переутомления у детей.
Утром бабочка проснулась.
Улыбнулась, потянулась.
Раз - росой она умылась.
Два - изящно покружилась,
Три - нагнулась и присела.
А четыре - улетела.
- Сели красиво, спинки выпрямили.
Работа ТПО 91
Решение примеров на основе знаний о составе чисел 4,6,5.
Самостоятельная работа.
- Выполните самостоятельно 91 на стр. 50
I вариант ( 1, 2 , 3)
II вариант ( 4, 5, 6)
- Возьмите свои карточки "светофорчик". Подумайте и спланируйте свой результат.
Проверка.
Слайд 2
- Зажгите свой третий "светофорчик".
- Покажите мне. Какой огонек у вас зажегся?
- Встаньте те, у кого прогноз выполнения задания совпал. Молодцы! Вы умейте себя оценивать.
Игра " Соревнуюсь с калькулятором" (приналичии времени)
- Ребята, для чего нам надо запоминать состав числа? Ведь мы можем сосчитать ответы на калькуляторе.
- Давайте проведем эксперимент.
- Мы сейчас с вами поиграем в игру " Соревнуюсь с калькулятором". (объясняю правила игры)
Предлагаю выражение 3 2.
Тот, кто работает с калькулятором, должен нажать соответствующие клавиши, на это уходи
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>