х слов.
5. Игра "Найди схему для каждого слова" на стр. 23 - дом, сосна, ваза. Соедини картинку со схемой слова.
6. Физкультминутка. Повторяем текст физкультминутки преды - дущих уроков.
7. Письмо. Овалы, полуовалы. Игра "Найди отличия".
8. Подведение итогов урока: познакомились с русской народной сказкой "Кот, петух и лиса", учились делать звуковой анализ слов из сказки (кот, петух, лиса).
Лесенка успеха. Покажите, где вы находитесь.
Дома: 1. "Сп. Б. " с. 14-15 "Кот, петух, дрозд и лиса" пересказ
1. Показы и карточка в тетради.
Тема: Слово. Предложение. "Колобок" русская сказка
Цель: закрепить первоначальное понятие о слове как о единице языка, называющей окружающие нас предметы, о предложении, уметь вычленять из речи предложения, отличать предложение от слова, составлять схему предложения и "читать" ее. Развивать и обогащать словарный запас учащихся, воспитывать интерес к изучаемым темам.
Оборудование: рисунки - Колобок, карточки для индивидуальной работы, схемы слов и предложений.
Ход урока
1. Создание коллаборативной среды. "Здравствуй, друг!"
-Здравствуй, друг! - (рукопожатие)
-Как ты тут? - (похлопывание друг друга по плечу)
-Где ты был? - (касание за ухо)
- Я скучал! - (прикладывают руку к сердцу)
-Ты пришел! (разводят руки в стороны)
- Хорошо! (обнимаются)
2. Проверка домашнего задания. "Сп. б. " с. 11"Сказка про ослика" пересказ.
3. "Мозговой штурм". Актуализация знаний.
Повторение изученного о речи по схеме: речь - предложение - слово - слог - звуки, буквы - гласные, согласные.
- Ка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>