Соли

карточку, если нет – зеленую. Оценивают работу соседа и ставят отметку в соответствии с критериями.
Познавательные
(постановка и решение проблемы, логические универсальные действия)
Коммуникативные
(сотрудничество в поиске и сборе информации)
Регулятивные
( формирование умения слушать собеседника, проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве)
Личностные
(смыслообразование, формирование у учащихся бережного отношения к своему здоровью)Инструктивные карты, учебник,
лабораторное оборудование и реактивы

Этап 4. Первичная проверка понимания изученного материала
- Ребята, соли называют по их кислотному остатку. Запомнить это помогает рифмовка.
Предлагаю прочитать её хором и закончить рифмой:
Хлориды и нитраты,
Сульфаты, карбонаты
Я без труда и боли
Объединю в класс…(СОЛИ)Читают хором рифмовку. Подбирают рифму в конце стихотворения.
Познавательные (поиск и выделение необходимой информации и структурирование знаний, анализ объектов с целью выделения признаков, постановка и решение проблемы, логические универсальные действия)
Коммуникативные
(сотрудничество в поиске информации)
Личностные
(смыслообразование)

Этап 5. Закрепление изученного материала
А теперь вернемся к началу урока. Вспомните фрагмент и скажите, прав ли был царь, когда выгнал дочь? Досмотрите фрагмент внимательно и будьте готовы ответить на вопросы по его содержанию.
А сейчас прошу вас ответить на вопросы. Если вы отвечаете – да, хлопните в ладоши, если – нет, топните ногами.
Человек не может прожить без соли.
Безсолевая диета не вредит здоровью.
Без соли невозможен обмен веществ.
Без соли человек может прожить больше 11 суток.
В сутки человек должен съедать