Соли

рока.
Записывают тему урока в тетрадь.
-Знать состав солей
-Научиться составлять формулу солей
-Научиться называть соли
Выдвигают гипотезу: если знаем состав веществ, то можем записать алгоритмы составления их формул и названий.
Основной этап. Осмысление20 минутВыделять вещество по формуле, объяснять результат выбора, составлять формулы. (П): умение структурировать знания, поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, смысловое чтение и выбор информации в зависимости от цели, построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.
(Р):самостоятельно анализируют условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия.
(К): умение выражать свои мысли, осуществляют контроль, коррекцию и оценку своих действий. СЛАЙД 7
Организует работу в парах по отработке умений выделять соли по формулам соединений
H2O
CaCl2
NaNO3
NaCl
HNO3
MgCO3
KOH
HNO2
Li2SO4
H2S
CH4
K2SO4
HCl
Na2SO3
H2O
CaCO3
N2O
MgCl2
H2SO4
Na2O
K2SO4
HCl
MgSO3
H2SiO3
CaCO3
KNO3
H2S
Приложение 3
СЛАЙД 8
организует работу с 21 с целью изучения алгоритма составления формул солей.
СЛАЙД 9
организует работу с ресурсами ЕК ЦОР HYPERLINK "http://school-collection. edu. ru" http://school-collection. edu. ru
ФЦИОР HYPERLINK "http://school-collection. edu. ru" http://school-collection. edu. ru
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
организует самоконтроль проделанной работы
корректирует деятельность учащихся
СЛАЙД 10
организует лабораторную работу по изучению классификации солей.
(растворимость солей)
работают с таблицей растворимости
СЛАЙД 11
предлагает рабо