Соли

ту в группах: подготовить синквейн к понятию – соль. Приложение4
Участвуют в игре (крестики-нолики), выбирают выигрышный путь (формулы солей).
Изучают материал параграфа, знакомятся с составлением формул солей.
Выполняют работу с тренажером по составлению формул солей.

Проверяют свою работу и оценивают результат.
Выполняют лабораторную работу: исследуют предложенные вещества на растворимость в воде. Делают вывод по проделанной работе.
Работают в группах, составляют синквейн.
Заключительный этап. 5минутЗакрепить общеучебные и логические умения и навыки. (П): умения структурировать знания.
(Р): умение планировать, прогнозировать, контролировать, корректировать и оценивать полученные знания.
(К): умение выражать свои мысли. предлагает послушать синквейны групп.
предлагает вспомнить какую цель поставили в начале урока, достигли ли цели?
Проверяет и озвучивает результаты. Выступают с синквейнами
Выполняют задание. Оценивают работу друг друга.

Рефлексия5 минутСаморегуляция. Оценка степени достижения цели. (Р): осознать личную значимость владения информациейпобуждает оценить свою деятельность на уроке
предлагает заполнить таблицу
СЛАЙД 12
Знания/умения
Да

нет
-
1)Я знаю
Что такое соли
Состав солей
2)я умею
Выбирать из предложенных веществ соли
Выводить формулы солей
Составлять название солей
Классифицировать соли по растворимости.
Приложение5
СЛАЙД 13
записывает домашнее задание:
Обязательное:
выучить таблицу стр. 109
На выбор: 21, 1 или 3
просит учащихся поделиться впечатлениями об уроке, оценить работу друг друга и класса в целом.
выставляет отметкиЗаполняют таблицу
Записывают домашнее задание.
Де