Сокровища сундучка

разброс лежат буквы,из которых нужно составить слово, и тогда вы узнаете тему урока и что таится в нашем чудо - сундучке.
Дети составляют слово «письменность».
4. Сообщение темы и цели урока, определение пути решения задач.
Учитель:Правильно, это слово «письменность». Сегодня на уроке вы узнаете, как человек создал письменность, как появился русский алфавит. Вы узнаете много нового и вспомните все, что связано с русской письменностью. Итак, тема нашего урока «Сокровища сундучка» (слайд 3). Ребята, я вижу, что кое-кто из вас немного разочарован: ну и «сокровище» — письменность! Вы, наверное, ждали монет золотых или камней драгоценных, а тут. . . И все же можно с полным основанием утверждать, что письменность — это настоящее сокровище, которым сумел овладеть человек. Чтобы понять это, попробуем перенестись на две с половиной тысячи лет назад. Вот вам картинка из далекого прошлого.
5 Сценка «Картинка далёкого прошлого».
Появляются скифский гонец, персидский царь Дарий, военачальник персидского войска Гобрий.
Ски ф:Я принес тебе, персидский царь Дарий, подарки от наших вождей. Вот они: птица, мышь, лягушка и пять стрел. (Подает эти предметы. )
Ц а р ь:Что означают твои дары, гонец из племени скифов? Что хотели сообщать мне этим скифские вожди?
С к и ф:Мне велено передать это тебе молча и вернуться обратно. А если у тебя достаточно мудрости, ты сам поймешь, о чем предупреждает тебя мой народ. (Уходит)
Царь:Что ж, мой соратник Гобрий, надо разгадать это послание доньне непокорных скифов. Уже сколько времени мы пытаемся поработить этот народ и завоевать его землю — и все без толку! Неужели они решили сдаться нам? Мышь. . . она живет в земле. Лягушка. . . она живет на земле, а птица — в воздухе. Стало быть, они решили отдать нам свои зе