ознавательной цели, поиска и выделения информации, умения анализировать с целью выделения признаков, умение устанавливать причинно -следственные связи.
УМК: учебник Биология 5 класс Пономарёва И. Н. , И. В. Николаев, О. А. Корнилова. -М. : Вентана -Граф
Использование современных технологий: технология развивающего обучения.
Оборудование: слайд-презентация, раздаточный материал : карточка для рефлексии и работы в группах, компьютеры на группу, листы ватмана, клей, цветные карандаши, фломастеры, вырезки из газет,
Ход урока
Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность Ожидаемые результаты
учащихсяПредметныеУУД
Организационный моментПриветствие учащихся, подготовка к уроку, настраивание учеников на рабочую деятельность. Повторение терминовГотовятся к уроку.
Игра «Рыбалка»
Коммуникативные :точно и полно выражать мысли, аргументировать свою точку зрения
2. Объявление темы и цели урока.
Обсуждение проблемных вопросов
Вашему вниманию предлагаю музыкальный клип Олега Газманова
Вы посмотрели клип, о чем он?
Почему исчезают растения и животные на Земле?
Сейчас много биотехнологий, чтобы создать новые виды растений и животных, как вы думаете, зачем нужно сохранять животных и растения? (природные сообщество создают, пищевые цепи)
Попробуйте, сформулировать тему урока.
Верно, тема урока: «Сохраним богатство живого мира» (слайд1. тема урока)
Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке. Чему научимся на уроке?
Цель нашего урока познакомиться с редкими и исчезающими животными и растениями, занесенными в Красную книгу Краснодарского края (слайд 2. цель урока)
Задачи: определить факторы угрозы.
Как сохранить разнообразие существующих и исчезающих животных и растений? (знать и различать раст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>