ащихся такое совершенствование обязательно должно включать оценку утомительности этой технологии с тем, чтобы массовое внедрение в школы получали не просто новаторские, но и здоровьесберегающие педагогические техноло - гии 3.
Главная цель использования здоровьесберегающих техноло - гий -- здоровье школьников, но без заботы о здоровье учителя эта цель труднодостижима, так как главным субъектом системы образования является педагог. Поэтому сохранение и укрепление профессионального здоровья педагога должно стать приоритетным направлением образовательной политики государства 2. От здоровья учителя зависит здоровье подрастающего поколения 1. Нездоровый учитель не может обеспе - чить ученикам необходимый уровень внимания, индивидуаль - ный подход.
Без нового профессионального самосознания, без новых педагогических подходов, нового мышления невозможно осуществить личностно-ориентированный подход к обучению, сотрудничество, сотворчество учителя и ученика. Ведь именно доброжелательная обстановка в школе, товарищеские отношения между учителями и доброе отношение к ученикам - необходимые условия хорошего здоровья. Хорошее здоровье учителя, хорошее настроение - залог творческого, интересного урока 4.
Когда школа работает как единый отлаженный механизм, когда между учителями и учениками действительно существует атмосфера сотрудничества и взаимопонимания, тогда в такой школе учиться интересно, тогда она по-настоящему становится вторым домом для ученика, а значит, в ней созданы все условия для здоровья. Задачи охраны и укрепления здоровья школьников могут успешно решаться только в том случае, если учитель сам будет обладать психическим и соматическим здоровьем 5
А способов сохранить и укрепить учителю своё здоровье великое множество.
Давно на просторах Интерн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>