I. Организационный момент
Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.
Демонстрируют готовность к уроку.
II. Сообщение темы, постановка учебной задачи
- Ребята, перечислите, с какими буквами мы уже познакомились?
- Чем похожи эти буквы? К какой группе их можно отнести?
- Молодцы. Рассмотрите картинку у меня на доске. Скажите, что в ней необычного?
- Давайте произнесём слово "дракон". Какой звук слышится в конце этого слова?
- Хорошо. Давайте начнём заполнять наше "Дерево знаний" плодами - сформулируем цели и задачи нашего урока. Как вы думаете, чем мы сегодня с вами будем заниматься на уроке?
- Верно, дадим характеристику звуку н и определим к какой группе мы его отнесём. Скажите, а что это у меня в руке?
- Как вы думаете, для чего на урок я принесла схемы? (дерево заполняется)
- Верно. А ещё, сегодня, мы начнём учиться читать по слогам.
- А, О, У, Ы, И
- Они все - гласные.
- Богатырь пашет землю, а вместо коня у него запряжён дракон.
- н
- Мы познакомимся с новой буквой, всё о ней узнаем
- Схема
- Мы будем учиться составлять схемы к словам
III. Решение практических задач
- Итак, наше дерево заполнено. Что же теперь нам предстоит?
- Верно. Что ж давайте приступим. Вы определили, что сегодня мы познакомимся с новой буквой Н, н и её звуком. Давайте произнесём звук н.
- Получилось ли у вас пропеть звук н также, как уже пройденные нами звуки?
- Почему?
- Какой вывод можно из этого сделать?
- Верно. Возьмите свои алфавитные листы и положите их перед собой, найдите на листе букву Н. Скажите, если звук н - согласный, то
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>