летки, маленькая - в одну).
Написание печатных букв Лл и Мм.
Л5, П2, Р1, Л3
- Напишите карандашом по одной букве через одну клетку.
Написание печатных букв Лл и Мм.
3. Чтение прямых и обратных слогов с новыми буквами. Страница букваря 70 (верхние строчки).
а) Чтение строчками.
б) Чтение столбиками.
(Чтение за учителем)
Чтение слогов по строчкам и столбикам.
Л3, Р4, П8
- Найдите среди слогов слова.
- Ил, ум, им.
- Что означают эти слова?
- Ил (осадок на дне водоема).
-Ум (способность мыслить).
- Им (используется вместо имен, например, Кате и Пете)
4. Формирование механизма позиционного чтения.
П5, П7, Р2
Приложение 4, 5
- Я придумала слова. В них всего два звука и две буквы. Первая буква М.
- Каким может быть первый звук в словах?
-м - м.
- На букве указано как её надо читать, твердо или мягко?
- Нет.
- Как же это точно узнать?
Поработаем в группах.
- Согласные звуки с ы читаем твердо, а си - мягко.
- Кто поможет открыть секрет чтения?
Ответы детей, поднявших руки.
Р6, П9
5. Работа со схемой станица 70 букваря.
П5, П7, Р2
Приложение 6
- Какие буквы подсказывают, как нужно читать букву?
Рассмотрев схему, учащиеся открывают секрет чтения:
с буквами ы, а, о, у, э согласные читаются твердо;
с буквой и - читаются мягко.
VIII. Включение нового знания в систему ранее изученных знаний. Обобщение усвоенного материала.
1. Чтение слогов страницы 70 и 71 букваря.
(Чтение в
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>