c.
Педагогические задачи урока:
Уметь выделять в словах звуки c, c,, овладение умением давать характеристику звукам; формирование навыка чтения слогов и слов.
Развитие речи, фонематического слуха, внимания, мышления, памяти.
Воспитание прилежания, любознательности в процессе учения, интереса к чтению.
Форма урока: комбинированный урок
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:
1) Словесный (беседа, фронтальный опрос);
2)Наглядный (демонстрационный материал);
3) Практический (упражнения);
4) Аналитический;
5) Самостоятельная работа учеников.
Основные понятия: Звук, согласный, мягкий, твердый, глухой
Базовые технологии:
Здоровьесберегающие технологии;
Игровые технологии;
Этапы урока
Формы и приёмы организации
учебной деятельности учителем
Деятельность
обучающихся
Планируемые результаты (формируемые предметные умения, способы действий, УУД)
1. Мотивационно-ориентационный этап
1. 1 Создание мотивационной основы учебной деятельности.
Приветствие учащихся.
Громко прозвенел звонок -
Начинается урок
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем и запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Все вы готовы к уроку. Настроение у всех хорошее. Проверим готовность к уроку.
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют
наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе.
Личностные:
- выражать положительное отношение к процессу познания:
- проявлять заботливое отношение к одноклассникам;
0. 2. Целевая основа деятельности.
- Дети, вы любите гулять?
Сегодня я предлагаю вам совершить прог
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>