ить помногу не любит. Правда, иногда может уйти далеко от леса.
3) Отгадайте загадку:
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
(Лось)
4) Составьте предложение со словом «лось» по схеме (шаблоны прямоугольники).
Слайд 7.
Лось любит соль
5) Знакомство с буквами С, с. Конструирование большой и малой буквы С, с.
Чтение стихотворения:
Слайд 8.
Что за буква светится,
Старым, ясным месяцем.
В. Степанов.
Шел конь, подкованы звенья,
Как буква «С», следы коня.
Е. Гарлапан.
- Учитель просит детей рассмотреть образцы печатных букв «С», «с».
- Из каких элементов – шаблоны для того, чтобы сконструировать из них буквы «С», «с». (Один учащийся выполняет на магнитной доске. )
V. Физминутка.
Слайд 9.
Сова.
В лесу темно
Все спят давно
Все птицы спят
Одна сова не спит,
Лети, кричит.
Совушка – сова
Большая голова
На суку сидит,
Головой вертит,
Во все стороны вертит.
Vl. Первичная проверка понимания.
1). Составление рассказа по иллюстрациям на стр. 44 учебника на тему «Девочки заблудились».
- Какое время суток изображено не рисунке?
- Почему вы решили, что натупила ночь? (По лесу летает сова. Совы летают только в вечернее время суток. )
- Какую еще птицу вы увидели? Где она сидит?
- Если внимательно посмотреть на цвета, которые выбрал художник, похоже ли это время суток на вечер или ночь? (Нет, краски выбраны светлые и яркие. )
- Так почему же тогда летает сова? (Девочки стали перекликаться, из-за шума сова вылетела из своего укрытия. )
- Какое несчастье случилось с девочками?
- Почему девочки оказались в лесу? (Они собирали <
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>