щественную сторону образа. Стремительная поза, движения рук, мгновенный взгляд наивных карих глаз самым прямым образом передают момент сильной детской взволнованности.
5. "Мика Морозов" написан не на открытом воздухе, а в комнате. Это заставило художника не только искать более яркого освещения, но и писать с близкого расстояния, что давало возможность лучше передать шелковистость детской нежной кожи, пушистых, вьющихся волос, почувствовать выражение изумленных, влажных, горящих нетерпением, широко смотрящих на мир глаз. Нужно сказать, что писать с близкого расстояния - дело очень трудное: как правило, в таких случаях легко утрачивается целостность зрительного ощущения. Однако Серов блестяще преодолел эту трудность - и тем самым достиг значительный образной выразительности.
IV. Анализ искусствоведческих текстов.
- Вы подобрали очень интересные тексты Г. С. Арбузова и И. Грабаря.
В каком из них преобладает описание портрета, его признаков?(В основном о признаках портрета Веры Мамонтовой говорится в тексте Арбузова. К этому тексту можно поставить вопрос каков (портрет)?
- Как вы думаете, какую задачу ставил перед собой Г. С. Арбузов, когда писал эти страницы? (описать потрет В. Мамонтовой, который произвел на него большое впечатление. )
- Как вы считаете, в тексте Арбузова говорится о постоянных признаках, которые мы можем наблюдать одновременно, рассматривая потрет, или о последовательных действиях?(В тексте говорится о постоянных признаках: мы схватываем их все сразу, рассматривая портрет. )
-Как автор сообщает нам о признаках портрета?Обратите внимание, как построены предложения, что является "новым". (Чтобы мы могли лучше рассмотреть портрет, автор характеризует его с разных сторон, в каждой части предложения указывае
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>