Соцветия

для групп.
Найти в тексте учебника определение понятия соцветие? Какие виды соцветий бывают?
Каково биологическое значение соцветий.
- Стимулирую активное участие всех детей в поисковой деятельности.
- Предоставляю ресурсы для организации самостоятельной работы.
-Создаю условия для сотрудничества - работы в группах
- Организую индивидуальную коррекционную работу по устранению ошибок.
Формулирую обобщенные вопросы.
Заполните схему.
Показ слайдов 3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15. - Работают в малых группах над решением учебной задачи. (Учебник, интернет, справочники).
Распределяют задания в группе.
- Фиксируют на бумаге, доске свое «открытие».
- Проводят презентацию результатов работы группы, фиксируют итоги работы других групп, задают вопросы.
- Оценивают правильность своих выводов, решений.
- Заполняют незаконченную схему.

Разнообразие соцветий
Простые
Метёлка
7. Включение нового знания в систему знаний
(15 мин. ) Физкультминутка: «Простое – сложное». Если называю простое соцветие, вы приседаете и встаете, если сложное – стоите: простой колос, сложная кисть, метелка, простой зонтик, корзинка.
Выполните лабораторную работу «Соцветия» (стр. 66 учебника).
Инструктаж по Т. Б. Слайд 16.
h
h
gd

à
gd

à

v
x

Ô
Ö
Ø
Ú
j

v
x
Ø
Ú
4

gd
gd
gd
à
h
h
h
愀Ĥ摧䭇æ
h
Какие же типы соцветий у предложенных вам растений? ( Афишируют свои знания)
- Ребята, а как вы думаете, зачем растениям нужны соцветия?
- Ребята, а есть ли среди изученных вами растений растения, занесенные в Красную книгу?
Изучили все вопросы урока, а сейчас проверим,