Соцветия

как вы усвоили материал с помощью тестовых заданий.
Возьмите свои оценочные листы бумаги и ответьте на вопросы.
Взаимопроверка в парах. Проверьте работу своего товарища с помощью кода правильных ответов, который вы видите на слайде 17. Оценка соответствует количеству правильных ответов в тесте.

Выполняют лабораторную работу в рабочих тетрадях (задание 48 на стр. 25).
Делают вывод по работе.
Отвечают, уточняют в учебнике.
Высказывают предположения (Ландыш майский).
Выполняют тестовую работу.
Проверяют друг у друга. Оценивают.
8. Рефлексия и оценивание (3мин. ) Давайте вспомним тему и цель нашего урока.
Достигли мы цели?
Чему научились на уроке.
Перед вами на столе клумба, но она пока без цветов. Я прошу вас, помогите засадить клумбу. У каждого из вас лежат цветки. Если вам понравился урок, то посадите на клумбе красный цветок, если не очень понравился – белый цветок, если совсем не понравился – синий.
Выставляю и комментирую отметки. Называют тему и цель урока.
Определяют степень своего продвижения к цели (самооценка).
Отмечают успешные ответы, интересные вопросы одноклассников, участников группы (взаимооценка).
9. Домашнее задание
(1-2мин. )Инвариантная часть п. 12, работа с терминами, заполнить таблицу;
вариативная часть (синквейн «Соцветия», кроссворд, нарисовать цветок, а на другой стороне листа его соцветие). Слайд 18.

Приложение-1 Сегодня у нас необычный урок – я расскажу вам сказку, но не простую, а биологическую. В ней как в каждой сказке есть вымысел, но есть и правда. Ваша задача – понять намек. Итак, слушайте…
В некотором цветковом царстве, покрытосеменном государстве жили-были жители – цветы. Были среди них жители знатные – имели они крупные цветк