также были даны рекомендации классному руководителю по взаимодействию с классом и проведены индивидуальные беседы с некоторыми детьми.
Путем наблюдения за поведением класса в учебное время и на основании самоотчета учащихся установлено положительное влияние проведенных мероприятий на психологический климат и сплоченность класса в целом.
Список использованных источников
1. Битянова, М. Р. Адаптация ребенка к школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка / М. Р. Битянова. - Мн. , 2007. - 145с.
2. Бухлина, ЛЮ. Связь социальной позиции личности в группах членства с социометрическим статусом // Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского. 2012. 28. С. 1161-1166.
3. Заваденко, Н. Н. , Клинико-психологическое исследование школьной дезадаптации: её основные причины и подходы к диагностике / А. С. Петрухин, Т. Ю. Успенская, Н. Н. Заваденко // Неврологический журнал 2008, 6, с. 13 - 17
4. Киричук, А. В. Положение детей в системе общения в классном коллективе / А. В. Киричук // Проблемы общения и воспитание. Тарту, 2004. Ч. 2. С. 8-17.
5. Михайлов, С. Эмпирическое социологическое исследование / С. Михайлов. - М. : Изд- во МГУ, 2005. - 169 с.
6. Орлова, О. Ю. Структурный анализ малых групп (Использование метода социометрии в психодиагностике) / О. Ю. Орлова- М. : Изд-во М. 2008, - 27 с.
Страницы: << < 2 | 3 | 4