Социальный и образовательный проект в ДОУ

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>

отличие от конструирования, будущего мечтателем или авантюристом, создатель социального проекта ставит перед собой реальные цели и имеет в своем распоряжении необходимые для осуществления проекта ресурсы.
Социальное конструирование реальности (понятие, разработанное известными современными социологами Питером Бергером и Томасом Лукманом) представляет собой своеобразное додумывание, придумывание, переструктурирование окружающего нас мира.
Назначение любого социального проекта -- изменение социальной среды, осуществление инновации. Инновация -- не просто обновление (а именно таково значение этого латинского слова), это сознательная деятельность по конструированию нового и его внедрению в жизнь на основе переосмысления предыдущего опыта.
Л. А. Филимонюк, подчеркивая интегрированность проектирования: ". . . принципиальная комплексность задачи современного проектирования, определила новый стиль проектной деятельности, в которой взаимодействуют и взаимодополняют друг друга социально-культурные, технологические и организационно-управленческие стороны 3
Рассматривая динамику концепций социального проектирования в контексте социального управления, М. А. Аханова делает вывод, что социальное проектирование представляет собой технологический инструмент социального управления развитием социальной системы, что способствует возможности использования его как инструмента управления на различных уровнях государственной власти, в том числе муниципальном. 5 .
Проектирование в образовании: сущность, подходы, особенности
Проектирование - творческий, присущий только человеку процесс осуществляют в своей деятельности представители всех профессий: инженер и архитектор, для которых документ с названием "проект" есть типичный результат их деятельности;

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: