ми. Готовность учителя на обратную связь, понять полу-
ченную информацию с позиции учащегося, оценивать ре-
зультативность предпринимаемых им педагогических
решений – вот важные условие его профессионализма.
2) Другим не менее значимым личностным качеством
является гибкость. Постоянное изменяющаяся социальная
ситуация усиливает потребность гибкой творческой
личности, готовая участвовать в инновационных процес-
сах, адекватно реагировать на происходящие изменения,
к самой реализации себя в любых проблемных ситуациях,
т. е. гибкость – это способность быть постоянно изменяю-
щимся в изменяющемся мире. В профессиональной сфере
это гибкость мышления и поведения, самостоятельный
перенос ранее усвоенных знаний, умений в новые ситуа-
ции, введение проблемы в разных ролевых позиций.
Не всегда это качество воспринимается частью более зре-
лых преподавателей, которые подвержены возрастным и
профессиональным деформациям. Они склонны
держаться за старые методы и зачастую неосторожно и
даже враждебно относятся к чему-то новому, тем более,
что овладение им требует от них дополнительных условий.
Третье профессиональное значимое качество – эмпатич-
ность – проникновение в переживания другого человека,
постижение эмоционального состояния. Речь идёт от спо-
собности учителя эмоционально откликнуться на пробле-
мы учащегося. А они в свою очередь, как показывают дан-
ные социологических исследований прежде всего оцени-
вают его человеческие качества, и потом уже обращают
внимание на профессиональные. Задача учителя дать
знать ученику, что он видит и понимает его. Важнейшее
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>