Социально-психологическая игра как средство развития
коммуникативных универсальных учебных действий
у младших школьников
Муратхузина Карина, студентка ГБПОУ ЧПК 1
Научный руководитель: Рахимова М. Г. ,
преподаватель психолого-педагогических дисциплин
Научный руководитель: Литке С. Г.
Аннотация: «Данная статья полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Статья содержит теоретический материал, который необходим учителям для развития коммуникативных УУД у младших школьников в процессе организации и проведения социально-психологической игры. »
Проблема исследования заключается в том, что многие младшие школьники в современном обществе отдают предпочтение общению с помощью социальных сетей, что в дальнейшем может обернуться трудностями при общении с окружающим миром и выражении своих эмоций. Положительное общение со сверстниками благоприятно влияет на учёбу, на адаптацию к новым условиям, на здоровое развитие личности школьника. Но из-за того что сейчас дети проводят большое количество времени за планшетами, компьютерами и телефонами, они попросту не понимают, как друг с другом общаться, поэтому очень важно, чтобы на это обратил внимание классный руководитель.
При этом самым доступным местом для общения со сверстниками для младших школьников является школа, а средством общения – игра. Необходимо помнить, что игра не является ведущей деятельностью у младшего школьника, однако она позволяет ему научиться работать в команде, ставить и достигать цели, творчески подходить к решению практик ориентированных задач. Социально-психологическая игра или «большая психологическая игра» является одной из форм развития коммуникативных универсальных учебных действий, ко
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>