ие адаптации для успешного функционирования индивида в той или иной социальной роли.
Под адаптационной способностью понимают способность человека приспосабливаться к различным требованиям (социальным и физическим) среды без ощущения внутреннего дискомфорта и без конфликта со средой (Г. И. Постовалова, 1973).
Социальная адаптация студентов делится на:
а) профессиональную адаптацию,
б) социально-психологическую адаптацию.
Профессиональная адаптация - это приспособление к характеру, содержанию, условиям и организации учебно-воспитательного процесса, выработка навыков самостоятельности в учебной и научной работе.
Социально-психологическая адаптация - это приспособление индивида к группе и взаимоотношениям к ней, выработка собственного стиля поведения.
Кроме того, исследователи различают 3 формы адаптации студентов к образовательным условиям:
1. формальную адаптацию,
2. общественную адаптацию,
3. дидактическую адаптацию.
Формальная адаптация - это познавательно-информационное приспособление студентов к новому окружению, к структуре образовательного учреждения, к содержанию обучения в нём, к предъявляемым требованиям и своим обязанностям.
Общественная адаптация - это процесс внутренней интеграции (объединения) групп студентов и интеграция этих же групп со студенческим окружением в целом.
Дидактическая адаптация - это подготовка студентов к новым формам и методам учебно-воспитательной работы образовательного учреждения (Л. Д. Столяренко, 2002).
"Модель адаптации студентов к учебному процессу в учреждении СПО"
Реализация модели адаптации студентов к учебному процессу возможно при соблюдении следующих условий:
- высокой мотивацией всех участников образовательного пространства - ст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>