- уровня профессионализма педагогов и социальных работников;
При этом обязательно формирование позитивных жизненных устремлений (их индивидуальное выявление возможно только при постоянном и очень тонком педагогическом наблюдении, одного анкетирования здесь явно недостаточно), необходима опора на положительные качества студентов, специальное обучение педагогов выявлению и развитию положительных качеств студентов. Для преподавателей в колледже целесообразно реализовывать специальные тренинги. Эксперимент, проведенный на базе некоторых ОУ доказал необходимость подготовки специальных тьюторов, реализующих совместно с социальным педагогом, программу социально-педагогической адаптации студентов. Общая структура адаптации выстраивается по схеме, предложенной М. А. Галагузовой:
Социальные нормы
поведение
поступок
действие
Рис. 1. Структура адаптации.
Анализ динамики адаптации студентов к условиям профессиональных колледжей показал, что адаптация будет эффективна при следующих условиях:
- знании и учете возрастных, индивидуальных особенностей студентов;
- развитии любви к профессии;
- формировании учебных и коммуникативных навыков;
- организации учебного процесса с учетом характерных особенностей дезадаптированных студентов;
- формировании продуктивных ученических групп.
Модель содержит следующие методы адаптации:
Методы адаптации
Методы формирования убеждений
Методы формирования опыта
Методы мотивации
Педагогические ситуации, упражнения, проекты, поручения, диспут
Соревнования
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>