ержанию текста.
- Найдите слова, которыми автор передаёт своё отношение к рябине?
- Найдите и прочитайте отрывок, в котором дается описание рябины.
- Когда цветёт рябина? (когда поют соловьи)
- Какими словами можно доказать, что рябина цветёт поздней весной?
- Почему летом ягоды этого дерева не привлекают внимания?
- Когда же ягоды рябины становятся вкусными?
- Каким словом автор передает красный цвет? (пурпурный)
Запись словосочетаний (на доске и в тетрадях)
чистый и гладкий …
зелёные одежды …
небольшие круглые …
длинные резные …
ствол (чего?) …
под лучами …
тонко блестящая …
звонкоголосые …
жесткие и невкусные …
пурпурные …
начинка для …
Физминутка.
Работа с текстом.
- Найдите в тексте предложение, в котором говорится о пении соловьёв, и прочитайте его.
- Кто из вас слышал трели соловья в природе? Какие они?
Слушание пения соловья в записи.
- Вы его узнали? Оно вам понравилось? Почему?
Анализ текста по абзацам.
1-ый абзац. – Прочитайте первый абзац.
- Найдите главную мысль.
- Какие слова подтверждают, что рябина улыбается?
«Соловьи заливаются…» Как по-другому можно сказать?
- Как озаглавим абзац?
- В какое время года описывается рябинка в этой части?
2-ой абзац. – Прочитайте второй абзац.
- В какое время года дается описание рябины в этой части?
- Какие изменения произошли в рябине с листочками, с ягодой?
- Найдите то предложение, которое, с вашей точки зрения, определяет основное назначение для птиц?
- Как озаглавили абзац?
Передача содержания текста по вопросам.
Почему рябинка всегда улыбается?
Какой ствол у этого дерева?
В какое время года цветёт рябина? Какие у неё цветы? (гроздья)
Поче
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>