ния долга и ответственности (поощрение, предъявление требований)
(Слайд 8) Посмотрите на иллюстрацию. Назовите сказку, ее автора и героев,
(Слайд 9) Буратино предлагает вам проверить домашнее задание. Вы должны были выписать из словаря 5 одушевленных и 5 неодушевленных имен существительных".
Поменяйтесь друг с другом тетрадями и проверьте,
правильно ли выполнено домашнее задание.
Если в тексте нет ошибок, поставьте отметку 5
Если 1 ошибка поставьте отметку 4
Если 2-3 ошибки поставьте отметку 3
Поставьте отметку простым карандашом на полях в тетради.
Поднимете руку у кого нет ни одной ошибки.
Если две, три ошибки.
Ребята тем, кто допустил ошибки, Буратино советует еще раз повторить правило.
Смотрят на иллюстрацию (Буратино, Мальвина, Папа Карло, Артемон, Кот Базилио, Лиса Алиса, Пьеро)
Проверяют домашнее задание, выставляют оценку.
Поднимают руку.
7 минут
Вовлечение учащихся в процесс постановки темы, целей и задач учебной деятельности
Словесный метод (прием - беседа, слово учителя)
Наглядный метод (прием демонстрация презентации)
Практический (упражнение)
Метод стимулирования долга и ответственности (поощрение, предъявление требований)
Форма: фронтальная, индивидуальная
Посмотрите на слайд, прочитайте предложение (Слайд 10)
Алексей Толстой написал сказку "Золотой ключик или приключение Буратино"
Найдите в этом предложении имена существительные и распределите их на две группы. Имя существительное с большой буквы и имя существительное с маленькой буквы.
(Слайд 11)
С большой буквы
С маленькой буквы
Алексей
Толстой
Буратино
Ключик
приключение
сказка
Знаете ли вы, почему суще
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>