ля чего мы их будем повторять?
уметь применять эти орфограммы на письме).
3. Актуализация знаний.
- Я предлагаю вам сейчас поработать в малых группах.
Каждая группа получает карточку. Сначала решаете орфографическую задачу, даёте письменное объяснение, затем вспоминаете орфограмму и рассказываете о ней.
(Выдаю памятку "Как правильно действовать" и листы с заданиями)
- Давайте вспомним правила работы в группах.
(Дети начинают работать).
- Готовы? Тогда проверяем.
-Назовите эту орфограмму.
-Чья группа работала? Расскажите.
-Я вам даю минуточку на то, чтобы каждая группа придумала слово на эту орфограмму.
- Какую задачу урока мы решали, выполняя это задание?
- Оцените свою работу на этом этапе урока. Кто доволен своей работой, поднимите руку? Ребята, но ещё не у всех всё получилось. Давайте помогать им дальше.
4. Обобщение и актуализация знаний.
- Сейчас вы поработаете в парах. Ребята выполняли проверочную работу и допустили в словах ошибки. Исправьте их и запишите эти слова в тетрадь верно. Где надо, проверяйте выбор буквы по словарю.
- Вспомним правила посадки при письме.
- Работаем в тетради аккуратно, буквы пишем понятно и красиво.
(выдаю задания)
- Как вы будете работать в паре.
(выполняют задание)
- Посчитайте сколько вы нашли ошибок? Белая группа (3). Синяя группа (4)
- Кто считает, что работа в паре получилась, вы работали дружно и помогали друг другу. (Разбираем каждое словосочетание).
- Какую задачу урока мы решали, выполняя это задание?
5. Применение знаний и умений в новой ситуации.
-А теперь самое главное. Я вам предлагаю проверить научились ли вы применять знания. Запишем под диктовку текст. Послушайте его.
(Дети записывают
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>