Смысловое чтение на уроках информатики. Прием «тонких» и «толстых» вопросов

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>

репродуктивного плана.
Вопросы, требующие размышления, привлечения дополнительных знаний, умения анализировать
Что?
Кто?
Когда?
Как звать. . . ?
Было ли. . . ?
Что известно в задаче?
Что необходимо найти?
Какими свойствами обладает?
Можно ли ( найти , построить, доказать), если (условие)?
Верно ли. . . , для. . . ? и т. д.
Дайте три объяснения почему. . . ?
Объясните, почему. . . ?
Почему вы думаете. . . ?
Почему вы считаете. . . ?
В чем различие. . . ?
Что, если. . . ?
Может. . . ?
Будет. . . ?
Мог ли. . . ?
Согласны ли вы. . . ?
Верно ли. . . ?
Предположите, что будет , если. . . ?
Как изменится. . . , если. . . ?
Существует ли. . . , если (условие)?
Рационально ли решена задача? Почему?
Можно ли обобщить задачу на случай если. . . ? и т. д.

" Тонкие вопросы"
" Толстые вопросы"
Вопросы, требующие однословного ответа, вопросы репродуктивного плана.
Вопросы, требующие размышления, привлечения дополнительных знаний, умения анализировать
Что?
Кто?
Когда?
Как звать. . . ?
Было ли. . . ?
Что известно в задаче?
Что необходимо найти?
Какими свойствами обладает?
Можно ли ( найти , построить, доказать), если (условие)?
Верно ли. . . , для. . . ? и т. д.
Дайте три объяснения почему. . . ?
Объясните, почему. . . ?
Почему вы думаете. . . ?
Почему вы считаете. . . ?
В чем различие. . . ?
Что, если. . . ?
Может. . . ?
Будет. . . ?
Мог ли. . . ?
Согласны ли вы. . . ?
Верно ли. . . ?
Предположите, что будет , если. . . ?
Как изменится. . . , если. . . ?
Существует ли. . . , если (условие)?
Рационально ли решена задача? Почему?
М

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: