но для себя определяет эффективность того или иного приема. Для себя я определила прием тонких и толстых вопросов. Как более эффективный.
(Слайд 5 ) Прием: " тонкие и толстые " вопросы.
Тонкие вопросы- вопросы, требующие простого, односложного ответа.
Толстые вопросы- вопросы, требующие подробного, развернутого ответа.
(Слайд 6) Приложение 1.
" Тонкие вопросы"
" Толстые вопросы"
Вопросы, требующие однословного ответа, вопросы репродуктивного плана.
Вопросы, требующие размышления, привлечения дополнительных знаний, умения анализировать
Что?
Кто?
Когда?
Как звать. . . ?
Было ли. . . ?
Что известно в задаче?
Что необходимо найти?
Какими свойствами обладает?
Можно ли ( найти , построить, доказать), если (условие)?
Верно ли. . . , для. . . ? и т. д.
Дайте три объяснения почему. . . ?
Объясните, почему. . . ?
Почему вы думаете. . . ?
Почему вы считаете. . . ?
В чем различие. . . ?
Что, если. . . ?
Может. . . ?
Будет. . . ?
Мог ли. . . ?
Согласны ли вы. . . ?
Верно ли. . . ?
Предположите, что будет , если. . . ?
Как изменится. . . , если. . . ?
Существует ли. . . , если (условие)?
Рационально ли решена задача? Почему?
Можно ли обобщить задачу на случай если. . . ? и т. д.
Такой прием заставляет обучающихся думать, анализировать , и искать.
Глядя на эти вопросы , коллеги как вы считаете , может быть из личной практики какие чаще всего вопросы задаете вы. ( Отвечают коллеги)
Я вам предлагаю поработать с текстами учебника по информатике ФГОС за 8 класс автора Босова Л. Л. , тема "Способы записи алгоритмов" .
Выполнить задание: СОСТАВИТЬ как можно больше тонких и толстых во
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>