а с каким - узнаете, отгадав загадку.
С неба солнце золотое
Золотые льет лучи.
В поле дружною стеною
Золотые усачи.
- Ребята, что делают из пшеницы?(хлеб)(3 слайд)
Посмотрите на кроссворд и сделайте вывод: чтобы запомнить безударную гласную в слове, - о чем нужно помнить.
-Запишите слово в тетрадь. Составьте предложение со словом пшеница.
3. Индивидуальная работа
-Ребята, давайте вспомним, какие предложения бывают цели высказывания?(4 слайд)
- Прочитайте предложение и скажите, какое оно по цели высказывания. (5-6 слайд)
- Какие виды предложенийвы знаете по интонации?(7 слайд)
- Прочитайте предложение и скажите какое оно по интонации. (8 слайд)
- На какие 2 группы делятся предложения
по количеству грамматических?(9 слайд)
- Определите предложения по наличию грамматических основ и указать какое это предложение простое или сложное. (10-11 слайд)
Открывают тетрадь, записывают число, классная работа.
Выполняют чистописание, словарную работу, индивидуальное задание.
III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Посмотрите на экран. Перед вами записи. Вам необходимо найти лишнюю.
Наступила осень.
Осенний праздник.
Летели птицы.
Облака плыли.
- Какая же запись являетсялишней запись. (Осенний праздник)
- Почему?(Остальные записи являются простыми нераспространенными предложениями)
-Как называется запись, которая оказалась лишняя?(Словосочетание)
-Сформулируйте тему урока. (Словосочетание)
Цель урока: научиться выделять словосочетания в предложениях.
Узнают тему и цель урока.
IV. Первичное усвоение новых знаний
- Составьте предложения со словом "туман".
- Поставьте вопрос от подлежащего к сказу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>