е знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; подведение под понятие, выведение следствий; формулировка проблемы.
5.
Первичное закрепление во внешней речи.
Физминутка
Решение заданий на новый способ действий с проговариванием установленного алгоритма.
Устное выполнение упр. 60. Работа в парах.
2. -Прочитайте задание упр. 60. Выполните его устно в парах
IV. Физкультминутка. Гимнастика для глаз.
Закройте глаза, откройте. Выполните упр. 10 раз. Посмотрите на самую дальнюю точку, а теперь на кончик носа. Выполните упр. 5 раз.
Разминка двигательная.
Встаньте, поднимите руки вверх, опустите. Выполните упр. 5 раз. Руки на пояс, наклоны вперёд и назад. 5 раз. Встаньте на цыпочки и потянитесь, помашите руками.
- А теперь тихо сядьте. Запишите 5 словосочетаний, которые сейчас прозвучали.
- Определите вид словосочетания по главному слову. Какие преобладают. Как вы думаете, почему?
Работа в парах. Обучающиеся работают с упражнением учебника.
Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; подведение под понятие, выведение следствий;
коммуникативные:
управление поведением партнера.
6.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Выявить в процессе индивидуальной работы уровень усвоения материала
Творческая работа по составлению словосочетаний (1 вариант- глагольные, 2 вариант - именные, 3 вариант - наречные) с дополнительным грамматическим заданием.
- Составьте по картине Левитана И. И. "Осень" словосочетания своего
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>