Коммуникативные:
- участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, культуры речи.
Познавательные:
- читать и слушать, извлекая нужную информацию;
- соотносить её с имеющимися знаниями, опытом;
- фиксировать информацию разными способами.
Регулятивные:
- понимать, принимать и сохранять учебную задачу;
- действовать по плану и планировать свои учебные действия;
- контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы.
4 этап. Этап включения изученного в систему знаний.
Цель этапа
Научить: ориентироваться в разных способах выполнения задания;
- использовать приобретённые знания и умения при выполнении задания;
- выполнять учебное действие в соответствии с учебным заданием;
- представлять результат своей деятельности;
- использовать в своей работе таблицу и алгоритм действий.
- Достаньте АЛГОРИТМ из конверта и второе предложение выполните самостоятельно.
Проверка. Дети читают словосочетания. ( Обмен в тетрадями)
Ребята удалось ли вам справиться с заданием? У кого были трудности?
Работа в группах (конверты)
- Следующее задание мы будем выполнять в группах
- Возьмите конверт, прочитайте задание. Карточка1
Упр. 2 Читают задание вслух.
Какова цель задания?
Проверка. (Каждая группа читает ответы) лидер.
-Ребята, сразу ли вы пришли к единому мнению или были разногласия)
- В чем была трудность?
- А сейчас, поработаем в парах с упр. 3 Прочитайте задание.
Работать будете только с первым предложением.
Какую цель поставите?
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>