Слово в предложении и тексте

захотелось.
Отложили мы тетрадки,
Приступили мы к зарядке.
То на стену посмотрели,
То в окошко поглядели.
Вправо, влево, поворот,
А потом наоборот
Приседанья начинаем,
Ноги до конца сгибаем.
Вверх и вниз,вверх и вниз,
Приседать не торопись!
И в последний раз присели,
А теперь за парты сели.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Познавательная:
-используют информацию алгоритма;
-преобразуют информацию из правила в способ действия;

Регулятивные:
-выполняют задание по известному алгоритму.


По какому же плану мы будем находить главные члены?
Знакомит с алгоритмом нахождения главных членов предложения.
Сейчас вы запишите полученные предложения.
Консультирует, направляет детей на нахождение главных членов в написанных предложениях.
Дети слушают, запоминают.



Проговаривают алгоритм действий вслух. Закружились в воздухе
крылатые насекомые.
Ветер срывает листья с деревьев. Тяжёлые тучи закрывают солнце.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Регулятивные;
-контроль, осознание того, что уже усвоено;
-саморегуляция;
-выполняют задание по известному алгоритму;
Познавательные:
-знако-символическое моделирование (покажи графически);
-установление причинно-следственных связей (связь главных членов);
Познавательные:
-решение проблемы;
Регулятивные:
саморегуляция;
Коммуникативная:
-умение точно выражать свою мысль;

Организует деятельность учащихся по применению новых знаний.
1. Упражнение 77, с. 29
Организует помощь слабым детям.
Сейчас вы будете самостоятельно применять полученные знания.