Контролирует, как учащиеся записали предложение.
Определите количество слов и членов предложения.
Читают, отвечают на вопросы учителя и делают вывод о том, что слово главное средство языка, строительный материал предложений.
Ответ учащегося о том, что предложение это одно или несколько слов, связанных между собой по смыслу и выражающих законченную мысль.
Составляют предложение.
Закружились в воздухе крылатые насекомые.
Запись в тетрадь.
Определяют количество слов, а количество членов определить не могут, так как не знают что такое члены предложения.
Выявление места и причины затруднения
Познавательные:
-поиск решения проблемы;
Коммуникативные:
-обсуждают, высказывают своё мнение;
-управляют поведением партнёра;
Познавательные:
формулировка собственных выводов,
Коммуникативные:
-умение выражать свои мысли;
Регулятивные:
-контролируют свои действия;
Познавательные:
выполнение задания;
Коммуникативные:
-высказывают своё мнение;
Регулятивные:
-включаются в постановку задач урока;
Познавательные:
-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
Как вы думаете, всегда ли можно заданные слова сделать членами предложения?
1. Работа в парах.
На столах карточки.
деревьев, с, срывает, листья;
тучи, солнце, тяжёлые;
Организует работу в парах.
Сделайте приведённые слова членами предложений.
Кто готов ответить?
Почему не получилось составить предложения?
Что нужно сделать?
Какими словами нужно дополнить каждую группу, чтобы получились предложения?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>