а, удивление перед тайной человеческой жизни).
- И наконец "Желтеющая нива. . . ". Что происходит с писателем в этом стихотворении? (Единение с природой. Он одно целое с ней, нет одиночества, нет тревоги, нет боли и сомнений. А ведь это и есть счастье. Погружение в ее гармонию помогает поэту разрешить свои внутренние противоречия, смирить душевную тревогу, постичь, в чем состоит счастье жизни на земле. Гармония природы помогает поэту постичь божественную гармонию. Происходит смирение и умиротворение души. )
8. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Работа в парах. "Найди ошибку".
-А теперь я предлагаю вам поработать в парах. На парте у каждого из вас есть листы с заданием "Найди ошибку" Слайд 24. Вспомнив все, что мы сегодня с вами изучили, вам нужно найти допущенные ошибки в тексте и прямо на листе их исправить. А потом мы проверим, все ли запомнили информацию о жизни и творчестве М. Ю. Лермонтова.
1. Михаил Юрьевич Лермонтов родился в Петербурге. (Москве)
2. Михаила воспитывал отец. (Бабушка)
3. Любимым занятием Лермонтова было рисование. (Литературное творчество) Слайд 25
4. За стихотворение "Молитва" писателя арестовали и отправили в ссылку. ("Смерть поэта")
5. Самый плодотворный период в жизни писателя был во время обучения в Московском пансионе. (Между двумя ссылками)
6. Основные темы творчества Лермонтова: одиночество поэта, поиск путей выхода из одиночества, путей гармоничного слияния с миром. (правильно)
9. Рефлексия (подведение итогов занятия).
Слово учителя.
- В начале урока я вам принесла желтый дубовый листок Слайд 26. Вы догадались, что это за образ? (Образ автора).
- Почему листок? И почему желтый? Если мы вс
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>