ступим к плодотворной работе, проверьте, пожалуйста, вашу готовность к уроку. У вас на партах должны лежать: учебники по математике, рабочие тетради, обычные тетради, пенал, дневник. Если у вас все готово к уроку, покажите свою готовность правильной посадкой.
-Молодцы, приступим.
Настраиваются на дальнейшую работу на уроке.
Регулятивные:
Самоорганизация и самостоятельная организация своего рабочего места.
Актуализация знаний
-Ребята, прежде чем мы с вами приступим к изучению новой темы, вспомним, темы, которые мы изучали на предыдущих уроках.
-Сколько видов речи существует?
-Когда мы разговариваем, это какая речь?
-Когда пишем?
-А из чего строится наша речь?
-Как мы с вами договорились на письме обозначать предложения?
Двух видов
Устная
Письменная
Наша речь строится из предложений
Кирпичиками.
Познавательные:
Развитие познавательного интереса к изучению геометрических фигур, умение осуществлять анализ объектов с выделение признаков.
Проявлять самостоятельность в игровой деятельности.
Коммуникативные:
Развитие умения точно и правильно выражать свои мысли.
Умение слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Оформлять свои мысли в устной речи.
Постановка и решение учебно - познавательной задачи
-А теперь обратите внимание на доску. Что вы там видите?
-Составьте предложение по этой картинке.
-Хорошо. А теперь составьте схему к этому предложению. Покажите и объясните, как вы на схеме показываете начало предложения , как - конец. Работа у доски.
.
-Если в конце предложения стоит "точка", то это предложение какое?
-Молодцы, с этим
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>