на уроке всё получится (дети прикрепляют себе бабочек на одежду).
- А сейчас откройте глаза и проговаривайте за мной последнее слово фразы.
На уроке наши глаза внимательно смотрят и всё видят.
Уши внимательно слушают и всё слышат.
Голова хорошо думает и все запоминает.
-Проверьте, всё ли готово у вас к уроку. (Дневник, учебник, тетрадь, ручка, простой карандаш)
-Хорошо. Тогда мы начинаем.
3. Определение темы урока и постановка учебной задачи.
Учитель: Что же нас ждёт сегодня на уроке русского языка? Мы скоро узнаем.
Учитель: А у нас в гостях веселый Буквоежка. Сегодня на уроке он будет нашим помощником. Он большой фотолюбитель и к нам на урок принес несколько своих лучших фотографий . Он хочет проверить, как вы можете фантазировать, сочинять небольшие истории, рассказы. А для начала он спрашивает у вас: "Какое время ушло от нас?" (клён, озеро, гнездо, иней)
/ Педагог вывешивает картинки на доску и просит от имени Буквоежки составить небольшой рассказ. Примерный рассказ.
- Осенью я гулял по лесу и вышел к небольшому (чистому, зеркальному, глубокому) озеру. На берегу озера рос клен (На противоположном берегу рос могучий, высокий, яркий, разноцветный клён. ). Листья клена, осенью, поменяли свой цвет. Они стали ярко красными, оранжевыми, янтарными, багряными. Осенью птичьи гнезда опустели. Птицы улетели на юг. Ранним морозным утром на ветках клена сверкает иней. /
Учитель. Буквоежка тоже был в осеннем лесу и принес нам волшебные картинки.
Дети читают слова.
- Определите, какая гласная буква встречается во всех словах, которую мы будем прописывать на минутке чистописания.
( Сегодня мы будем писать букву ё. Она имеется во всех данных словах).
Учитель: Давайте перед работо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>