иях слова – помощники из, в, над помогли уточнить высказывания?
Дите обсуждают в парах. – Мы думаем, эти слова помогли слову миска.
- Мы думаем, что слова – помощники помогают словам – названиям предметов.
- Мы думаем, что слова – помощники помогают неглавным словам – названиям предметов.
Дети читают правило на с. 20
Включение новых знаний в ранее изученное.
Прогностическая оценка.
- Как написали слова – помощники?
- Докажите, что они пишутся отдельно.
При затруднении можно воспользоваться подсказкой Маши на с. 20 учебника.
Работа в группах.
См. Приложение. Групповая работа на документ - камеру. Выполняют итоговую оценку по выбранному критерию.
Слова – помощники написали отдельно.
- Между словом – помощником и словом –названием предмета можно поставить слово- название признака или вопрос.
Проверка работы посредством документ - камеры. На карточках - заданиях фото детей на внеурочной деятельности.
Рефлексивный этап. В Волшебном лесу растет дерево Успеха. Давайте оценим свою работу на уроке и повесим на дерево яблоки.
Красное яблоко означает - я понял тему урока, могу помочь другим в усвоении новой темы. Жёлтое яблоко означает - не все моменты урока мне были понятны, зелёное яблоко - необходима дополнительное занятие с учителем или одноклассниками. Дети подводят итог урока, самооценку деятельности на уроке.
Русский язык . «Слова - помощники» 1 класс.
МБОУ «Сеяхинская ШИ». Пивоварова А. А.
PAGE MERGEFORMAT 2
Страницы: << < 3 | 4 | 5