Слова-омонимы

яшний урок наш так и называется – омонимы.
Откройте тетради, запишите сегодняшнее число и тему. А сейчас немного поговорим, Назовите мне слова, которые можно понять по-разному, то есть слова, которые произносятся одинаково, но имеют разное значение.
Ученики: Земля – это почва, планета и суша.
Ручка – дверная, пишущая, ребенка…
Учитель: Открываем учебники на страницу 86 и смотрим на рисунки. Какие слова в них спрятаны?
Ученики: На первом рисунке изображен скрипичный ключ, на втором – ключ, родник, источник; на третьем – ключ от замка.
Учитель: Правильно, ребята. Значит, какой омоним спрятан в этих рисунках?
Ученики: Ключ.
Учитель: А сейчас прочитаем стишок о ключе.
Ученик: выразительно читает стишок Д. Лукина:
Много разных есть ключей:
Ключ – родник среди камней,
Ключ скрипичный, завитой,
И обычный ключ дверной.
Учитель: Делаем вывод: омонимы – это слова, которые пишутся и произносятся одинаково, но имеют разные значения. Например: ключ, земля, мир, ручка, Аленушка. В толковых словарях омонимы даются как разные слова.
Ученики: Читают про себя правило и запоминают.
Учитель: А сейчас прочитайте отрывок из шуточного стихотворения Я. Козловского «Вы откуда, молодцы?».
Ученик читает выразительно упражнение 236:
Мы слова из русской речи,
Из родного языка!
Одинаково нас пишут,
Одинаково нас слышат.
Но важна не только внешность,
Потому не торопись.
Не всегда нужна поспешность –
Ты до смысла доберись.
Наподобие начинки,
Смысл запрятан в серединке.
Сходным лицам вопреки
Мы по смыслу – далеки.
Учитель: О чем предупреждают нас слова-омонимы, ребята?
Ученики: Говорят: чтобы правильно употреблять омонимы, мы должны знать их значения.