щему миру).
Учитель:
- Что происходит с героями и чем они занимаются? (Происходят интересные истории, Миша и Маша выполняют разные задания и преодолевают трудности).
- Что же случилось на первом уроке русского языка? Расскажите.
Дети:
- Волшебница Анишит Йокоп вместе с помошниками Торк и Асырк захватила Волшебный лес, развесила плакаты «Всем молчать», «Разговоры запретить». (плакаты одновременно демонстрируются на экране) А животных, которые не послушались, всех заколдовала. (Волшебница любила покой и тишину) любила покой и тишину).
Учитель:
- Что же стали делать Миша и Маша в этой ситуации?
Дети:
- Миша и Маша помчались спасать животных.
Учитель:
- Ребята помчались на помощь через лес скорее всего на лыжах. Сейчас зима. (на экране демонстрируется картинка – дети лыжники бещие через лес)
- Читаем предложение с доски: У Миши и Маши лыжи. (Дети читают хором).
Учитель:
- Что вы скажите о звуках Ж - Ш, какие они? ( уч-ся дают характеристику звуков).
- Какие орфограммы вы видите в этом предложении? На какое правило?
Дети (хором): жи-ши пиши с буквой и. ( затем правило демонстрируется на экране)
Учитель:
- Мы запишем эти орфограммы в виде чистописания. Но сначала скажите, из каких элементов состоят буквы Ж и Ш?
Предполагаемые ответы:
Ж – 3 элемента: 2 полуовала и соединительный зигзаг.
И – 2 элемента: 2 короткие наклонные с закруглением внизу.
Ш – 3 элемента: 3 короткие наклонные с закруглением внизу.
Учитель:
- Чистописание пишем под счет в воздухе. (Дети в месте с учителем работают в воздухе).
- Теперь каждый работает в тетради в индивидуальном темпе: диктует себе сам. (Учитель следит за посадкой, осанкой, наклоном тетрадей).
- Пишем число. Кто закончил – п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>