Слоги

оведения на уроке".

-Высказывание:

"Нужно не просто знать, а заставлять знания работать! "

2
Постановка учебной задачи.

Послушайте внимательно стихотворения и постарайтесь ответить на вопрос:
- О чём мы сегодня будем говорить на уроке?

- Сформулируйте тему урока.

- Какие задачи мы должны решить на уроке?
Из чего состоит текст?
(Из предложений)
Из чего состоит предложение? (Из слов)
На какие части мы можем разделить слова? (на слоги)
Что такое слог? (Это сочетание гласных и согласных звуков, которые на письме обозначаются буквами)
- Мне слоги сосчитать велели
В огромном слове ТЕЛЕФОН,
И я считала еле-еле,
Пока не запиликал он.
Дзинь-дзинь-дзинь - сказал, смотри:
ТЕ-ЛЕ-ФОН, здесь слогов три!
МА-МА - два, ЗВО-НИ-ЛА - три,
Слоги лучше повтори.


- Я пишу на белой строчке,
Далеко ещё до точки.
Только ручка, вот беда,
Уткнулась в красные поля.
Слово ЮЛЯ перенос
Для меня большой вопрос!
Одну букву не оставлю,
Хоть она и целый слог.
Слово ДРУГ, хоть небольшое,
Разделить никак не мог.


Слушают стихотворение.
Регулятивные:
- целеполагание.

Познавательные:
- анализ объектов, выбор критериев для сравнения и классификации объектов.


Коммуникативные:
- умение точно и полно высказывать свои мысли.

Личностные:
- смыслообразование - какое значение это имеет для меня.

3
Актуализация имеющихся и необходимых знаний.
-Молодцы!
- Сегодня мы продолжим развивать умения определять слоги в словах и познакомимся с правилами переноса слов.

- А для чего нам нужны все эти знания? Где мы их можем применить?