енных словах поставить ударение. (устно)
4)Упр. 4. Изменить место ударения в словах. (устно)Чтение материалов учебника, выполнение заданий в тетради.
Оценивание. Регулятивные: организация работы на уроке,
Коммуникативные: умение сделать сообщение однокласснику
Познавательные: работать с разными видами информации: с частями учебной книги и тетрадью для самостоятельной работы.
Физкульт-минутка
(1 мин)Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети (присели)
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали (руки вверх)
И как зайки поскакали (попрыгали)
И за кустики пропали (тихо сели). Выполняют движенияРегулятивные: самоорганизация отдыха на уроке
6. Закрепление изученного материала
11 мин. Выполнение теста:
- Сколько в слове слогов: крапива
а) 5 б) 2 в) 3 г) 4
- Найди слово, в котором правильно поставлено ударение:
а) сено б) крапива в) пруды
- Найди слово, в котором правильно выделен ударный слог:
а) кровать б) машина в) карандаш
- Найди слово, в котором звуков больше, чем букв:
а) яблоко б) соль в) криво
Работа в тетради. стр. 24 задание 36.
- Отметить гласные буквы, поставить ударение. Отвечают на вопросы с экрана
Оценивание.
Коммуникативные: умение дать полный ответ на поставленный вопрос
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей, планировать своё действие.
Коммуникативные УУД: развивать умения вступать в диалог с учителем и сверстниками, высказывать собственные мысли, участвовать в коллективном обсуждении.
Познавательные: работать с разными видами информации в тетради для самостоятельной работы.
8. Итог урока
1 мин.
Что нового узнали?
Какими приёмами пользовали
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>