br/>Регулятивные УУД: волевая саморегуляция. .
2. Проверка домашнего задания
5 мин. Работа по вопросам учителя.
Работа по карточкам. Отвечают на вопросы учителяКоммуникативные- слушать одноклассника, с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
3. Актуализация знаний учащихся
3 мин. Прочитайте на доске слова:
Мыло, тетрадь, маяк
- Разделить слова на слоги.
- Поставить ударение.
-На какой слог падает ударение?
- Как называется этот слог?
Как вы думаете, какова тема нашего урока?Слушают учителя, отвечают на вопросыЛичностные: умение слушать учителя
Коммуникативные: умение дать полный ответ на поставленный вопрос.
Регулятивные: оценить свои знания
Физкульт-минутка
(2 мин)1. Зрительная гимнастика с использованием бумажного офтальмотренажёра.
2. Сенсорный крест. 1. Выполняют задания с разноцветными кружками.
2. Составляют предложения. Регулятивные УУД: самоорганизация отдыха на уроке.
4. Усвоение новых знаний и способов действий
(5 мин)Работа на интерактивной доске.
Разделить слова на слоги: крутить, мясо, домик, вскопать
Поставить ударение. Назвать ударные и безударные слоги. Оформление записей на интерактивной доске
Оценивание.
Регулятивные: организация работы на уроке,
Предметные: упражняться в определении ударения в словах.
5. Закрепление новых знаний и способов действий
(12 мин)
Работа с учебником.
1) Упр. 1. Прочитать стихотворение. Выделить голосом ударный слог. (устно)
$
t
Æ
È
Ê
ä
à
È
Ê
Þ
â
ä
ü
Þ
à
䀆
戀Ĥ摧ì2) Упр. 2. Поставить знак ударения (самостоятельно в тетрадях)
3) Упр. 3. В выдел
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>