с помощью соед. гласных - о, -е )
2. Работа по теме урока
В)Тренировка в составлении слов с двумя корнями (на доске)
- Замените словосочетание одним сложным словом. Запишите, обозначить корень в словах и подчеркнуть соединительные гласные.
Ходит пешком - пешеход
Чистит трубы - трубочист
Предмет для ловли мышей - мышеловка
Лазит по скалам -скалолаз
Этот тот,кто любит читать - книголюб
Корабль, который колет лед - ледокол
-Как образовали новое слово? ( Два корня соединили гласными - О-,-Е-)
-Почему в одних случаях в сложных словах пишется соединительный гласный - О, а в других Е?
(Гласный О пишется после твёрдого согласного, гласный Е - после мягкого согласного и согласных ж, ш, ц. )
- Перечитайте слова, на какое 2 группы их можно разделить и почему?
(Одушевленные - кто? Неодушевленные предметы - Что?)
- Кому было легко образовывать сложные слова?
Физкультминутка.
А теперь ребята, встать!
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, затем разжать,
Руки вниз и так стоять.
Повернитесь вправо, влево,
И беритесь вновь за дело.
Г)Работа по учебнику
Откроем учебник на стр. 100. Прочитайте отрывок из стихотворения. От основ каких двух слов образовано слово чернушка? Выделите корни и подчеркните соединительную гласную.
Самостоятельная работа.
Обратим внимание на упр. 112, вернемся к стихотворению. Выпишите слово рыжеспинка, так же выделите корни и соединительную гласную. Напишите словосочетание от которого образовано это слово. Затем проверим.
Работа с текстом.
По дому предложению читаем, находим сложные слова.
Самый высокий водопад в Росcии - Тальниковский водопад. Он очень красивый. Надо беречь воду. Для этого нельзя загрязнять её. Только в чистых водоёма
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>