Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

ть необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
- высказывать своё предположение
(Регулятивные УУД).
- уметьоформлять свои мысли в устной форме;
- слушать и понимать речь других;
- совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).
-уметь ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке
(Познавательные УУД).
Оборудование: учебник "Русский язык" 2 класс, интерактивная доска.

Ход урока
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята. Сегодня урок русского языка у вас проведу я, меня зовут Ирина Сергеевна.
Рассказать секреты слова
Я для вас всегда готова,
Но на уроке будь готов
Сам раскрыть секреты слов!
- Обратите внимание на доску.
- Распределите слова на 2 группы. (Пылесос, зверолов, холодильник, звездопад, лесоруб, велосипед, компьютер, белоснежный ,снеговик, книжечка)
- Из каких слов состоит группа А? (сложные слова)
- Что объединяет слова группы Б? (слова - предметы)
- Какое слово лишнее в группе А? Почему?
(Белоснежный - признак, пылесос - соед. е)
- Итак, запомните, ребята, мы пишем соединительный гласный - О. . . -Е , когда они соединяют части сложного слова, о - после твердого согласного, е - после мягкого согласного и букв ш,ж,ц.
В)Минутка чистописания.
- Данные буквы мы будем прописывать в минутке чистописания.
Запишите число. . . пропишите данные буквы
-о- е-ое-ео
- Как образуются сложные слова?
(Сложением двух корней в сложных словах

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: