оске записаны слова) бензовозводопровод
вагоновожатыйгазопровод
лесовозискусствовед
молоковознефтепровод
-Прочитайте. Какие это слова? Вставьте пропущенные соединительные гласные.
-Найдите лишние слова.
-Почему эти слова лишние? ( отвечают на вопрос кто?, а все остальные слова на вопрос что?
Вторые корни везде -воз- (-вод-) ,а в лишних словах -вож-(-вед-)
Лишние слова это профессии. )
-Объяснит значения этих слов Саша Ч. , дома он поработал с толковым словарём.
-Найдите все орфограммы в этих словах.
Вагоновожатый -4 орф. искусствовед-Зорф.
-Запишите слова в алфавитном порядке.
-Проверка.
-Составьте предложение с любым из этих слов.
Новый молоковоз выехал на шоссе. -Разберите его по членам предложения.
в)Работа по рисунку.
-Узнали нашего героя?
-Афанасий предложил дедушке составить из двух слов любить книги -одно слово. Посмотрите, что у него
получилось. Любо книг.
Согласны ли вы с дедушкой?
А как бы вы его составили? Книголюб.
Кто такой книголюб?
Кто у нас в классе может назвать себя книголюбом?
Молодцы, ребята! Кто много читает, тот много знает.
À
Â
Ô
Ø
Ú
à
ø
À
Â
È
ò
Ø
Ú
Â
ô
ð
摧峘Запиши слово в тетрадь, докажи, что оно сложное.
г) Работа в парах.
- У вас на столе карточка, там два набора слов. Подумайте вместе и составьте из них сложные слова.
Любитьзнать
Тугодумать
Добродуша
Рукаделать
Сладостиесть
Доброжелать
Запишите их в тетрадь.
Проверка. (Зачитывание слов)
-На какие группы можно разделить эти слова?
(По вопросам; на им. сущ. и им. прилаг. )
-Прочитайте имена существительные, а теперь имена пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>