дложение. (Например, «Вова наблюдал звездопад». ) Это предложение довольно скучное. Распространим его. Миша, слушай внимательно и дописывай слова. (Дети добавляют по одному слову. «Ночью Вова наблюдал звездопад. » «Ночью Вова наблюдал звездопад с крыши» и т. д. , пока получится длинное интересное предложение. Например, «Ясной летней ночью Вова наблюдал незабываемый звездопад с крыши деревенского дома». )
Миша записывает начальный вариант предложения, а потом допечатывает к нему слова, которыми дети предлагают его дополнить. Всем виден результат на экране. Класс записывает конечный результат.
9. Рефлексия.
- Какая задача стояла перед нами на уроке? Удалось ли нам ее решить? Каким способом? Где мы будем применять полученные знания? Смогли ли мы следовать нашему девизу?
Если вы считаете, что поработали хорошо и все поняли, то возьмите себе красную звездочку. Если считаете, что старались, но нужно еще попрактиковаться, то возьмите желтую звездочку.
10. Домашнее задание.
- А потренироваться вы сможете, выполнив домашнее задание, это упр. 127, оно похоже на упр. 126, которое мы выполняли вместе. Миша выполняет задание дома на компьютере. Результат он может принести на флешке или прислать по электронной почте.
Страницы: << < 5 | 6 | 7