и учебного материала, стремлению к саморазвитию;
-использую разнообразные формы и методы организации учебной деятельности, позволяющие раскрыть субъективный опыт учащихся;
-стимулирую учащихся к высказыванию собственного мнения;
-оцениваю не только конечный результат, но и процесс деятельности;
-поощряю стремление ученика находить свой способ решения, анализировать ответы свои и другие.
П – повышенный уровень
М – максимальный уровень
Этапы урокаХод урокаФормирование УУД,
ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)
Ι. Орг. момент
(2 мин)
Цели: создание положительного самоопределения на уроке.
Средства: беседа (добрые пожелания и настрой на работу).
Результат: внутренняя актуализация, положительное личностное отношение, настрой на урок.
ΙΙ. Актуализация знаний. (11мин)
Цели: воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков необходимых и достаточных для «открытия нового знания»
Средства: фронтальная беседа,
Результат: готовность учащихся к «открытию нового знания»
– Начинаем наш урок русского языка.
– Возьмите свои ладошки соедините их с соседом парте. Подарите друг другу хорошее настроение, улыбку и уверенность в том, что у вас всё получится.
В стране родного языка
Не всё известно нам пока,
Но путешествовать начнём
И сами до всего дойдём.
-Ребята, предлагаю наш урок начать с высказывания:
«Дойти можно лишь тогда, когда идешь, узнать можно лишь тогда, когда учишься». ( Слайд 1)
- Как вы понимаете это высказывание?
-Какие мнения могут быть? ( дети высказывают предположения)
-Когда мы будем продвигаться вперёд, получать много знаний, то у нас всё получится
-Мы сегодня вновь пойдём к новым знаниям
Комментированная запись числа.
-Открывае
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>